Более половины 15-летних школьников Молдовы не достигли базового уровня по математике, а по чтению этот порог не преодолел примерно каждый второй. При этом ухудшение навыков чтения и математики стало глобальной тенденцией: в странах ОЭСР результаты опустились до рекордно низкого уровня, а среди причин эксперты называют цифровизацию, рост времени перед экранами и снижение интереса к чтению.
По результатам PISA 2025, школьники из Молдовы набрали 422 балла по естественным наукам — на пять больше, чем в 2022 году, и это лучший результат страны за все время участия в исследовании. В то же время по математике результат снизился с 414 до 410 баллов, а по чтению — на семь пунктов, до 404.
Базового, второго уровня компетенций достигли только 44,2% молдавских школьников по математике, 48,3% — по чтению и 53,9% — по естественным наукам. PISA оценивает не столько способность запоминать школьную программу, сколько умение применять знания в реальных ситуациях.
Особенно заметным остается разрыв между городом и селом. В зависимости от предмета он составляет 55–65 баллов — примерно три года обучения. Средний ученик небольшой сельской школы не достигает минимального уровня ни по одному из трех направлений, тогда как учащиеся крупных городских школ этот порог преодолевают.
Серьезные различия сохраняются и в зависимости от материального положения семьи. По естественным наукам разрыв между детьми из обеспеченных и малообеспеченных семей достигает 85 баллов, что также соответствует примерно трем годам обучения. При этом глава Национального агентства по учебным программам и оцениванию Лилия Иванов отметила, что прогресс Молдовы за последние годы пришелся в основном на детей из более благополучных семей.
Еще одна проблема — чтение среди мальчиков. Девочки получили в среднем 423 балла, тогда как мальчики — 385. Разница составила 38 пунктов. В агентстве считают, что для развития навыков чтения у мальчиков необходимы отдельные меры.
При этом PISA отмечает, что успеваемость учащихся по чтению, математике и естественным наукам снижается во всех странах ОЭСР. С 2015 по 2025 год средний показатель по чтению в странах организации упал на 28 баллов, а по математике — на 22 балла, что эквивалентно более чем одному году обучения. Естественные науки пострадали значительно меньше, передает Euronews.
Эксперты связывают падение в том числе с распространением цифровых технологий, увеличением экранного времени и тем, что подростки все реже читают для удовольствия. Особенно тревожным в ОЭСР называют ухудшение способности критически оценивать информацию, сопоставлять разные источники и вдумчиво работать с текстом — навыков, значение которых только растет в эпоху искусственного интеллекта.
С 2018 по 2025 год доля так называемых «невнимательных читателей» — школьников, которые быстро просматривают текст и дают поспешные, но неправильные ответы, — почти удвоилась. В ОЭСР отмечают, что на фоне постоянно растущего потока информации подросткам становится сложнее отделять важное от второстепенного.
При этом сокращение разрыва между обеспеченными и малообеспеченными учениками в мире оказалось обманчивым: оно произошло главным образом не благодаря улучшению результатов у менее обеспеченных детей, а из-за заметного падения показателей у школьников из благополучных семей. В чтении их результат с 2022 года снизился на 20 пунктов против четырех у менее обеспеченных учеников, а по математике — на 14 пунктов.
На европейском фоне Молдова опередила Болгарию по всем трем основным направлениям, однако уступила Румынии и Украине. В PISA 2025 приняли участие более 6,6 тыс. школьников из Республики Молдова.