Scandalul din jurul examenului de bacalaureat la matematică continuă. După răspunsul oficial oferit de Ministerul Educației și Cercetării și de Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare, un grup de elevi, profesori și părinți susține că autoritățile au ignorat, de fapt, problema și au încercat să o ascundă în spatele unor formulări birocratice și al unor statistici convenabile.
Este vorba despre petiția semnată de aproximativ 4900 de persoane. Autorii acesteia au cerut anterior revizuirea situației legate de examenul la matematică pentru profilul real, susținând că unele subiecte, în special itemii 5 și 10 c), au fost prea dificili.
Autorii inițiativei au calificat răspunsul Ministerului Educației drept „pur birocratic” și „rupt de realitate”. Potrivit acestora, în locul unei analize serioase, autoritățile s-au limitat la declarații generale despre faptul că „înțeleg presiunea”, fără să recunoască, în esență, problema semnalată.
Unul dintre punctele care a stârnit cele mai multe nemulțumiri a fost faptul că ANCE s-a bazat pe analiza a doar 15% din lucrările de examen. Pe baza acestui eșantion, instituția a anunțat că exercițiile contestate ar fi fost rezolvate mai bine decât în anii precedenți. Elevii consideră că o astfel de abordare este o tentativă de a manipula statistica.
„Este inacceptabil să invalidezi frustrarea justificată a mii de candidați folosind un eșantion restrâns, extras și interpretat în grabă, doar pentru a proteja imaginea comisiei de evaluare”, se arată în apelul grupului de inițiativă.
Autorii petiției au criticat și argumentul potrivit căruia baremul de corectare permite acordarea de puncte pentru pașii intermediari, chiar dacă răspunsul final este greșit. În opinia lor, acest lucru nu rezolvă fondul problemei, deoarece un item cu un grad de dificultate disproporționat poate bloca elevul, îi poate provoca stres și panică și îi poate afecta rezolvarea întregului test.
„Punctele de consolare nu compensează timpul pierdut și stresul apărut în timpul examenului”, susțin elevii.
De asemenea, grupul de inițiativă a respins explicația potrivit căreia un exercițiu asemănător s-ar regăsi în manualul de clasa a XII-a. În opinia semnatarilor, o instituție responsabilă ar fi trebuit să se întrebe de ce atât de mulți absolvenți bine pregătiți au întâmpinat dificultăți, nu să caute justificări tehnice.
După răspunsul autorităților, autorii petiției au lansat un apel către elevi, părinți și profesori să participe la un „protest cultural online”. Ei îi îndeamnă să posteze pe Instagram, TikTok, Facebook și pe alte rețele sociale experiențele reale din timpul examenului, nemulțumirile lor și argumentele împotriva poziției exprimate de minister.
„4900 de semnături nu sunt doar niște cifre pe o hârtie care poate fi aruncată într-un sertar”, se mai arată în apel.