Jurnalistul Gheorghe Gonța a reacționat la apariția unui ghid metodologic de 234 de pagini destinat școlilor, elaborat de Centrul pentru Comunicare Strategică StratCom împreună cu Ministerul Educației. Documentul le propune elevilor să lucreze cu discursurile Maiei Sandu, să discute despre proiectul „Moldova europeană”, să redacteze manifeste și mesaje adresate diasporei. Gonța a făcut o paralelă cu modul în care ideologia de stat era introdusă în sistemul educațional din URSS și, în prezent, în Rusia.
„În URSS, elevii erau formați în spiritul marxism-leninismului. În universități existau discipline obligatorii precum istoria Partidului Comunist al Uniunii Sovietice, marxism-leninismul, comunismul științific și economia politică marxistă. Textele lui Marx, Engels și Lenin, documentele congreselor PCUS și discursurile conducerii partidului făceau parte din educația politică.
În școli, ideologia nu era prezentată ca o opinie politică printre altele, ci drept adevărul oficial al statului”, a scris jurnalistul.
Potrivit lui Gonța, în Rusia de astăzi modelul sovietic nu este reprodus în mod identic, însă școala este folosită tot mai intens pentru educația patriotică și promovarea narațiunii oficiale a statului.
„În Rusia lui Putin, sistemul nu reproduce identic modelul sovietic, dar în ultimii ani școala este tot mai puternic folosită pentru educația patriotică și promovarea narațiunii oficiale. Din 2022 au fost introduse lecțiile săptămânale „Разговоры о важном”, în care se discută patriotismul, istoria Rusiei, valorile statului și inclusiv războiul din Ucraina din perspectiva oficială.
Au fost introduse manuale de istorie rescrise, iar din 2023–2024 elevii mai mari au început să studieze și elemente de pregătire militară în cadrul noii discipline de securitate”, a menționat Gonța.
Reacția jurnalistului vine în contextul apariției ghidului „Nu doar lecții. Repere pentru Moldova de mâine”, elaborat de StratCom împreună cu Ministerul Educației și Cercetării. Documentul este prezentat drept un instrument destinat profesorilor pentru integrarea „valorilor naționale” în disciplinele școlare.
În capitolul dedicat limbii și literaturii române se afirmă explicit că această disciplină „nu este neutră și nu poate fi tratată ca o disciplină oarecare”. Autorii explică faptul că, prin selectarea textelor, formularea întrebărilor și explicarea unor concepte-cheie, profesorul participă la formarea identității elevului.
Ghidul include și texte adaptate din discursurile președintei Maia Sandu. După unul dintre acestea, elevilor li se propune să analizeze ce factori economici, informaționali și geopolitici ar putea încetini parcursul spre o „Moldovă europeană”, precum și să redacteze un mesaj adresat diasporei, menit să o convingă să contribuie la realizarea acestui proiect.
Printre sarcini se regăsește și elaborarea, în grup, a unui manifest intitulat „Datoria noastră: Moldova 2040”, cu propuneri privind ceea ce ar trebui să facă noua generație pentru prosperitatea țării.
Totodată, în secțiunea dedicată valorilor și convingerilor, afirmații precum „În Moldova oricum nu se schimbă nimic”, „Votul meu nu contează” și „Țara noastră nu are cu ce să se mândrească” sunt prezentate drept exemple de „convingeri limitative”.
StratCom susține, la rândul său, că ghidul are scopul de a-i ajuta pe profesori să integreze valorile naționale în lecțiile obișnuite și că nu reprezintă o disciplină școlară separată.