Mai mult de jumătate dintre elevii de 15 ani din Republica Moldova nu au atins nivelul de bază la matematică, iar la citire aproximativ unul din doi nu a trecut acest prag. În același timp, scăderea performanțelor la citire și matematică a devenit o tendință globală: în țările OCDE, rezultatele au coborât la niveluri record, iar printre cauzele invocate de experți se numără digitalizarea, creșterea timpului petrecut în fața ecranelor și interesul tot mai redus pentru lectură.
Potrivit rezultatelor PISA 2025, elevii din Republica Moldova au obținut 422 de puncte la științe — cu cinci puncte mai mult decât în 2022 și cel mai bun rezultat al țării de când participă la această evaluare. În același timp, scorul la matematică a scăzut de la 414 la 410 puncte, iar la citire — cu șapte puncte, până la 404.
Nivelul de bază, adică nivelul 2 de competență, a fost atins de doar 44,2% dintre elevii moldoveni la matematică, 48,3% la citire și 53,9% la științe. PISA evaluează nu atât capacitatea elevilor de a reproduce materia școlară, cât abilitatea lor de a aplica cunoștințele în situații reale.
Diferențele dintre mediul urban și cel rural rămân deosebit de mari. În funcție de disciplină, decalajul este de 55–65 de puncte, echivalentul a aproximativ trei ani de studii. Un elev mediu dintr-o școală rurală mică nu atinge nivelul minim la niciunul dintre cele trei domenii, în timp ce elevii din școlile mari din orașe depășesc acest prag.
Diferențe importante se mențin și în funcție de situația socio-economică a familiei. La științe, decalajul dintre copiii din familii avantajate și cei din familii defavorizate ajunge la 85 de puncte, echivalentul a aproximativ trei ani de școală. Totodată, șefa Agenției Naționale pentru Curriculum și Evaluare, Lilia Ivanov, a remarcat că progresele înregistrate de Moldova în ultimii ani s-au concentrat în principal în rândul elevilor din familii mai înstărite.
O altă problemă este diferența dintre fete și băieți la citire. Fetele au obținut în medie 423 de puncte, iar băieții — 385, ceea ce înseamnă un decalaj de 38 de puncte. Reprezentanții agenției consideră că sunt necesare măsuri speciale pentru îmbunătățirea competențelor de lectură în rândul băieților.
În același timp, PISA arată că performanțele elevilor la citire, matematică și științe sunt în scădere în toate țările OCDE. Între 2015 și 2025, scorul mediu la citire a scăzut cu 28 de puncte, iar cel la matematică — cu 22 de puncte, ceea ce echivalează cu mai mult de un an de studii. La științe, declinul a fost semnificativ mai redus, transmite Euronews.
Experții pun scăderea rezultatelor inclusiv pe seama extinderii tehnologiilor digitale, a timpului tot mai mare petrecut în fața ecranelor și a faptului că adolescenții citesc tot mai rar din plăcere. OCDE atrage atenția în special asupra deteriorării capacității de a evalua critic informațiile, de a compara surse diferite și de a lucra atent cu un text — competențe care devin tot mai importante în era inteligenței artificiale.
Între 2018 și 2025, ponderea așa-numiților „cititori neatenți” — elevi care parcurg rapid textul și oferă răspunsuri pripite, dar greșite — aproape s-a dublat. OCDE notează că, pe fondul fluxului tot mai mare de informații, adolescenților le este din ce în ce mai greu să distingă esențialul de detaliile secundare.
În același timp, reducerea decalajului dintre elevii din familii avantajate și cei din familii defavorizate s-a dovedit înșelătoare: diferența s-a micșorat în principal nu pentru că elevii mai vulnerabili au progresat, ci pentru că rezultatele celor din familii mai înstărite au scăzut semnificativ. La citire, scorul acestora s-a redus cu 20 de puncte față de 2022, comparativ cu doar patru puncte în cazul elevilor mai puțin avantajați, iar la matematică — cu 14 puncte.
În comparație cu alte țări europene, Republica Moldova a depășit Bulgaria la toate cele trei domenii principale, însă s-a clasat sub România și Ucraina. La PISA 2025 au participat peste 6.600 de elevi din Republica Moldova.